표 4 지속가능발전교육 접근 방법

구분	접근방법
이선경 외 (2005)	- 간학문적·총체적 접근
	- 지속가능발전 가치 지향
	- 비판적사고와 문제해결 강조
	- 다양한 학습방법 사용
	- 참여적 의사결정 사용
	- 지역적 관련성 고려
UNESCO (유네스코한국위원회, 2019)	- 전 기관적 접근
	- 학습자 중심의 접근
	- 행동 중심의 학습
	- 변혁적 학습