| 분석의 틀 | 분석 방법 | ||
|---|---|---|---|
| 내용 측면 (세계시민교육 교과서 내 성(불)평등과 관련된 내용은 무엇이며, 얼마나 포함되었는가?) | 글로벌 아젠다 및 전지구적 문제로서 성(불)평등 | 양적/질적 내용 분석 | |
| 성불평등과 다양성 | |||
| 젠더와 글로벌 빈곤 감소 | |||
| 성과 재생산 시민권 | |||
| 젠더 폭력, 분쟁과 평화교육 | |||
| 형식 측면 (세계시민교육 교과서의 구성과 내용이 성불평등과 고정관념을 해소하는 방식으로 다루어졌는가?) | 등장인물의 비중 및 분포 | 여성과 남성이 주인공, 역사적 인물(위인), 역할모델 등으로 형평성 있게 등장하는가? | 질적 내용 분석 |
| 역할 및 특성 | 등장인물에게 성 정형화된 역할이나 특성(성격, 외모 등)을 부여하고 있는가? | ||
| 활동 및 직업 | 등장인물의 활동이나 직업, 신분 등이 성 고정관념에 기초하여 배분되고 있는가? | ||
| 젠더관계 | 남성과 여성의 위상이 어떻게 묘사되고 있는가? | ||