| I. 세계시민교육의 정당화 및 기초 내용 습득 | 1. 세계시민교육의 정당성(사회경제적, 문화적, 도덕적) | |
| 2. 세계시민성에 대한 지지 및 해석 | ||
| II. 인지 영역 | 글로벌 체제, 구조 및 과정(Processes) | 3. 글로벌 거버넌스 체제 구조(제도) 및 과정 |
| 4. 인도주의적 법, 인권, 평화 구축, 국제법의 원칙 | ||
| 5. 다국적 기업 | ||
| 6. 기타 글로벌 체제 | ||
| 전 지구적 이슈 | 7. 세계화(사회경제적, 정치적, 문화적) | |
| 8. 북반구 국가와 남반구 국가의 관계: 선진국과 개발도상국의 상호연결성과 상호의존성 | ||
| 9. 기후 변화, 생물다양성, 지속가능발전 | ||
| 10. 전 지구적 빈곤과 불평등 | ||
| 11. 대량학살, 테러리즘, 전쟁, 난민 | ||
| 12. 질병(에볼라, 에이즈) | ||
| 13. 기타 전 지구적 이슈 | ||
| III. 사회·정서적 영역 | 다중적 정체성 | 14. 인간(Humanity)에 기반을 둔 정체성 |
| 15. 국가에 기반을 둔 정체성 | ||
| 16. ‘내재된 정체성’: 지역적, 국가적, 범지역적(초국가적), 전 지구적 정체성 | ||
| 차이와 다양성에 대한 존중 다문화적·국제적 맥락과 수준 | 17. 문화간 공감, 대화, 존중, 연대(상호문화적, 국제적, 지역적, 전 지구적 맥락) | |
| 18. 차별, 인종차별주의(상호문화적, 국제적, 지역적, 전 지구적 맥락) | ||
| 19. 세계시민성을 위한 가치와 태도 | ||
| IV. 행동 영역 | 참여와 행동 | 20. 전 지구적 이슈와 관련된 현재·미래의 시민운동에 참여 |
| 21. 전 지구적인 사회·정치적 이슈에 대한 정보와 토론 | ||
| 22. 전 지구적인 이슈에 대한 직접 행동 |